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择校网_长治医学院护理学系课程设置

?择校网小编为大家收集整理了长治医学院护理系介绍,希望可以给想报考护理专业的考生和家长提供一些信息。   长治医学院简介   历史沿革。长治医学院座落在素有红色之都、魅力之城美誉的山西省长治市,位于长治市解放东街161号,是山西省教育厅直属的全日制普通高等医学院校。学校创建于1946年,是我党亲手创建的最早的医学院校之一。其前身是1946年“晋冀鲁豫军区白求恩国际和平医院总院”开办的护士学校,是在刘伯承、邓小平、薄一波等老一辈革命家的关怀下,由延安中央医院院长何穆博士亲手创建的。1948年开办和平医专,1958年改建为“晋东南医学专科学校”,1986年升格为本科院校,更名为长治医学院。1996年首批通过原国家教委本科教学工作合格评估。2019年通过国家教育部本科教学工作水平评估。2019年被国务院学位委员会批准为临床硕士专业学位研究生培养试点单位。2019年在全国同类院校中率先通过教育部临床医学专业认证。2019年被列入国家支持中西部基础能力建设高校。   学校发扬“自强不息、艰苦奋斗”的太行精神和“全心全意、精益求精”的白求恩精神,秉承“面向基层,德育为先”的办学传统,坚持“重质量、重实践、重特色”的办学理念,扎根老区,融入地方,面向全国,为基层医疗单位培养输送了近3万名高素质应用型医学人才。   专业建设。学校历经70多年的建设发展,形成了以医学及医学相关专业为龙头,融医学、工学、管理学、理学、教育学、文学、艺术学为一体的多学科相互渗透、协调发展的办学格局和集研究生教育、本科教育、职业教育、继续教育于一体的多层次人才培养体系。设有教学院(系、部)20个:第一临床学院、第二临床学院、基础医学部、护理学系、人文艺术传媒学系、公共卫生与预防医学系、医学影像学系、生物医学工程学系、麻醉学系、医学检验系、药学系、口腔医学系、卫生信息与管理系、精神卫生系、思想政治理论课教学研究部、公共体育部、外语教学部、计算机教学部、继续教育学院、职业技术教育学院。开设本科专业19个:临床医学、护理学、医学影像学、医学影像技术、生物医学工程、麻醉学、医学检验技术、医学检验、精神医学、口腔医学、药学、信息管理与信息系统、应用心理学、康复治疗学、运动人体科学、音乐学、预防医学、医学实验技术、传播学;生源分布25个省、市、自治区,在校生人数为11671人,其中硕士研究生89人、本科生9708人、高职生21人、成教学生1853人。   办学条件。学校(含两所直属附属医院)占地654.10亩(校本部321亩),建筑面积39.52万平方米(校本部17.1万平方米),固定资产总值达到12.9亿元(校本部3.5亿元),其中教学科研仪器设备总值6.43亿元(校本部0.92亿元)。藏书107.3万册,中外期刊1868种,拥有万方数据资源系统、书生数字图书馆、生物医学外文资料服务系统、中国疾病知识总库等数据库6个,电子图书280万册。   国家级特色专业建设点和山西省品牌专业2个——临床医学专业和护理学专业;山西省特色专业4个——药学、医学影像学、医学检验技术、麻醉学专业;国家级精品资源共享课程1门——《内科学》;省级精品课程2门——《诊断学》、《外科学》;省级精品资源共享课程4门——《内科学》、《药理学》、《人体解剖学》、《基础护理学》;山西省高校首批重点实验室1个——血脂代谢与血液病实验室;山西省实验教学示范实验室7个——机能综合实验室、解剖综合实验室、临床技能中心、医学检验综合实验室、药学综合实验室、口腔医学实验教学中心、医学影像实验教学中心;省级虚拟仿真实验中心1个——临床技能虚拟仿真实验教学中心。   实践教学基地。拥有直属三级甲等附属医院2所、非直属附属医院9所、教学实习医院60所、药学专业实践教学基地20个、其他教学基地30个,可满足实践教学需要。   师资队伍。学校现有在编职工2792人(校本部893人),具有高级专业技术职务者552人,专任教师553人,具有硕士学位教师413人,具有博士学位教师59人,高级职称教师281人。本校临床医学硕士专业学位研究生导师32名,外校兼职博士、硕士研究生导师15人,外聘兼职硕士研究生导师50名。内科学教学团队为国家级教学团队,药理学教学团队为省级优秀教学团队。   教改与成果。教学水平、人才质量、素质教育成绩明显,近五年,毕业生一次性就业率平均为78.8%,五年就业率100%,研究生考取率保持在20%以上,执业医师考试通过率在全国同类院校中位居前列。2019年—2019年,在全国高等医学院校大学生临床技能大赛上连续七年获得华北赛区一等奖,2019年、2019年获全国总决赛二等奖,2019年、2019年、2019年、2019年获全国总决赛三等奖。2015高教社杯全国大学生数学建模竞赛两支代表队获得国家一等奖。2019年获得“第十届中国青少年科技创新奖”1项。2019年获得全国“第一届医药院校药学、中药学大学生创新创业暨实验教学改革大赛”二等奖2项。2019年—2019年,在全国大学生电子设计竞赛获国家级奖项1个,各类竞赛获省级奖项71个。2019年,我校“地方医学院校临床医学专业人才培养模式创新实验区”获得省级立项。2019年,被教育部、卫生部批准成为全国第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校。2019年,临床医学专业成为教育部“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点。近年来,学校共承担教学改革项目113项;获国家级教学成果二等奖2项,山西省教学成果一等奖2项、二等奖6项、三等奖6项。   学科建设。内科学为山西省重点建设学科。眼科学、外科学、肿瘤学、神经病学、妇产科学、生殖遗传学、病理学与病理生理学、生物化学与分子生物学、影像医学与核医学等9个校级重点学科,有血液病、心血管病、生殖遗传病、肿瘤、老年病、肝病等6个研究所。   研究生教育。2019年12月,国务院学位委员会批准我校成为“服务国家特殊需求人才培养项目”--学士学位授予单位培养临床医学硕士专业学位研究生试点工作单位,并于2019年开始首批招录和培养临床医学硕士专业学位研究生,办学层次取得了历史性突破。2019年,我校顺利通过了国务院学位委员会组织的培养硕士专业学位研究生试点工作的中期考核。目前已招收临床医学硕士专业学位研究生三届,专业领域涵盖临床医学中内科学、外科学、麻醉学等10个二级学科。2015级研究生与住院医师规范化培训实行并轨,临床实践能力培训在国家住院医师规培基地接受住院医师规范化培训。   科研成果。近五年来,学校承担国家自然科学基金项目7项,省部级科研项目86项;发表论文2907篇,被SCI收录239篇;出版学术专著77部、译著3部、教材345部。主办的《长治医学院学报》与全国100余所院校进行了科技期刊交流。   对外交流。学校坚持开放办学,加大对外交流力度,先后选派教师赴美国、英国、加拿大、法国、南非、瑞典、澳大利亚、日本、台湾、香港等国家和地区进行访问研修、学术交流。邀请美国圣·路易斯大学医学院、加州大学、伊萨卡大学、路易斯安那州立大学等著名专家学者来校讲学。与美国罗克福德学院、英国阿伯丁大学、韩国大田保健大学校等知名院校签订了合作协议,建立了友好合作关系。先后6次成功举办中美大学生文化交流活动,4次举办中美心血管疾病国际研讨会,2019年首次举办中日消化道肿瘤高峰论坛。此外,还举办了全国血液病新进展研讨会、中国·太行食管癌高峰论坛、全国生物医学工程教育研讨会、全国省(市、区)属医学院校合作年会等20余次有重要影响的学术会议。   长治医学院是莘莘学子成长成才的摇篮,是培养新世纪高素质应用型医学人才的沃土。面向未来,全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,以人才培养为中心,以立德树人为根本,确立以本科教育为主、适度发展研究生教育,培养实践能力强、具有岗位胜任力的应用型医学人才的办学定位,按照学校提出的“全面加强党的建设,全面深化各项改革,全面推进依法治校,全面推进内涵发展,全面融入区域社会”五个全面总框架,求真务实、乘势而上,正朝着建设国内知名,特色鲜明,多学科协调发展的高水平教学应用型医学院校的目标努力迈进,为健康中国、健康山西做出突出贡献。   长治医学院护理学系课程设置   课程体系体现了基础与临床衔接、理论与实践融合的特色。模块化的专业方向课程,可满足不同专业方向学生个性化发展需求;实训教学与现场教学有机结合,早实践、多实践、反复实践的教学模式,为实现“培养具有独立承担临床专科护理工作能力”奠定了基础。   近年我系积极进行教改,修订了护理本科教学计划 ,将护理学本科课程分为“公共基础课、医学基础课、护理专业基础课、护理专业课”的课程的模块。公共基础课与医学基础课的课程设置和临床医学基本相同,即前期趋同,后期分化,此外还增设了一些更能体现专业特点的课程,具体如下:   护理专业基础课程有:护理心理学、护理伦理学、社区护理学、人际沟通学、临床营养学、护理学基础、健康评估学。   护理专业课程有:内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、眼耳鼻咽喉口腔科护理学、精神科护理学、急救护理学、护理管理学、护理研究、护理教育学、老年护理学。   选修课开设的课程有:护士礼仪、现代审美、康复医学、文学写作、艺术欣赏、医学英语、医学文献检索、计算机网络与INTERNET、医学信息处理、皮肤科护理学、高等数学、流行病学、循证医学、英文写作。   专业定位与发展规划   随着社会对护理专业本科生需求量不断增加,我护理学系在原 150 人左右在校生规模基础上,扩大到现在1265人的规模。到 2018 年我们计划将现有的护理学本科专业、护理学专科(英语)专业基础上,增设老年护理方向、社区护理方向、心理护理方向和重症护理方向等特色专业,以利于培养出适应二十一世纪需求的护理专业人才。   根据社会对护理人才的需求和护士成长的愿望,我校将于2019年申请增列护理硕士专业学位研究生,计划在授权点后的未来三年内,拟定招生计划为:30、35、40。在此基础上,逐渐稳步增长,形成相对稳定的招生规模。这将增强山西省高层次、应用型护理人才的培养能力,改善我省护理人才素质结构不合理、高层次人才密度较低等现状,优化我省护理学专业研究生教育的格局。   高等教育肩负着培养各类专门人才和创新人才的使命,社会需求的变化发展决定了人才观的演绎变迁,也决定了高等教育人才培养方向的调整与发展。近年来,我国高等教育改革发展工作的重点内容是调整和优化高等教育结构:加大应用型、复合型、技能型人才的培养力度;建立学科专业结构调整机制,主动适应国家战略需求和地方经济发展需要;构建以岗位胜任力模型为依据的新型应用型本科人才培养体系,走以提高质量为核心的内涵式发展道路。地方高校作为国家高等教育体系的重要组成部分,肩负着为地方经济社会发展培养大批高素质应用型人才的神圣使命。当前,我省正着力加快转型升级,需要加强基层医疗卫生单位建设和应用型人才培养作为重要支撑。随着新医改的逐步深入,基层医疗卫生单位的建设速度已经明显加快,对于护理学应用型人才的需求会愈来愈大,这种日益增大的需求包括对护理人员数量的需求增多和对护理人才质量的要求提高两方面。   近几年来,我院在深入调研护理学专业人才需求趋势的基础上,结合社会和区域经济发展对护理学专业人才的实际需求,及现代医学发展对护理岗位和护士核心能力的要求,不断改革教学计划和优化人才培养方案,使培养目标、课程体系、教学内容及方法、评价体系等方面与社会需要的应用型、复合型、创新型高素质护理人才相匹配。   (1)实施专业提升计划,以人才需求为导向,构建“前期趋同,后期分流”的理论与实践并进的渐进式人才培养模式和体现地方特色的现代护理模式下的以健康为中心的课程体系。在普通公共课程和医学基础课程前期趋同的基础上,积极调整和优化专业结构,将专业拓展为临床护理、社区护理、助产护理、急危重症护理四个方向,并且完善相应的课程模块。   (2)积极构建全方位素质教育体系,将职业道德教育、人文素质教育、身心素质教育与专业教育相融合,在对传统教学内容不断优化更新的基础上,结合目前护理工作的实际情况,在以人的健康为中心理念的指导下,构建了以“突出护理、加大人文、体现社区”为主线的护理学课程体系。在教学内容上适当增加了人文关怀、护理美学的内容,营造了浓厚的人文关怀教学环境,培养了学生的人文素质、团队精神和社会责任感。   (3)加强以“护士岗位胜任力培养”为中心的专业实践教学体系,改善护理实践教学环境,创新教学方法,把护士岗位胜任力的培养和护理实践技能的教学有机结合,不断提高学生实践能力和创新思维的培养。同时,将临床护理高绩效者比普通绩效者表现突出的态度、价值、观念等特征作为重点,特别在增强护生未来环境适应能力和胜任力发展潜能方面,设计出所需岗位胜任力为依据的培训体系,开发出更具有针对性的培训内容对护生进行毕业前培训,使其更快更好地适应临床工作。   (4)将专业学历教育与护士职业资格考试接轨,使学生不仅能够具备扎实的基本知识、基本理论和基本技能,而且能够尽快适应经济社会发展需求,及时就业为社会服务。护士执业资格考试包括基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力4个科目,因此课程设计的定位由“专业方向”转为“职业方向”,设计以职业为导向的课程体系,使课程教学改革富有成效。   (5)根据培养目标,改进考核方式方法,加强过程性考核、形成性考核。课程考核采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。实践技能考核则采用综合病例分析、应用生理驱动高仿真模拟人(ECS)进行模拟临床情景设置病历综合考核护理技能操作等多元化、立体化的考核方式,对护生的护理操作能力、病史采集和护理体检、护理评估能力、应急处置能力、组织协调能力等方面进行综合评价。使考核内容更全面、系统、客观和科学,不仅考察学生对理论知识的掌握程度,同时考核学生的评判性思维能力、对知识的综合运用能力和人文关怀能力。   学生就业与社会保障   护理学系自 1978 年在全国率先恢复高等护理专科教育到 1994 年开展护理本科教育,为山西省乃至全国医院和医学院校输送了大量的高素质、高质量临床护士和教学人才。截至2019年,培养全日制与继续教育护理本科生1.6万余名,许多毕业生已成为医院及学校的学科带头人和骨干。据初步统计,在我省护理队伍中,我校毕业生占51.6%;护理部主任中占92.8%;护士长及其他管理人员中占63.6%;在护理学硕士生导师队伍中占56%;山西、河南、河北、山东等省的护理学会理事长、副理事长较多为我校护理学专业毕业生,如现任山西省护理学会理事长、山西医科大学第一附属医院副院长、2019年南丁格尔奖候选人杨辉教授,山东潍坊医学院护理学院副院长杨瑞贞教授等。 近三年本专业毕业生就业率 年度 2014 2015 2016 初次就业率(%) 87 89 94 其中:协议就业率(%) 13.2 13.7 30 考研率(%) 7.5 5.0 6.0   以上是由择校网小编收集整理,如果您有疑问或有需要了解的,请联系我们屏幕上的专业老师。各位老师一定会在第一时间为您解答。

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